Zum Konzept

Das pädagogische Denken und Handeln

- fußt auf einem eigenständig
entwickelten Ansatz
- stellt den jungen Menschen in all seinen
sozialen und subjektiven
Bezügen in den Mittelpunkt
- zielt auf umfassende Handlungsfähigkeit
und eine emanzipatorische Sozialerziehung
- zeigt sich flexibel, offen und transparent
- ist inklusiv und nachhaltig ausgerichtet
- integriert spezielle und therapeutische
Hilfen in das System pädagogischen
Denkens und Handelns
- beinhaltet vielfältige kulturelle und
künstlerisch-ästhetische
Betätigungen
- fördert die Partizipation und Beteiligung
- sieht Ferienfreizeiten und -betreuungen
in allen Ferien vor
- betont die Zusammenarbeit
mit Eltern und Familien
- sucht die Kooperation mit
Kinder-und Jugendämtern, Kinder- und
Jugendpsychiatrien,
Ärzten, therapeutischen Praxen
- befördert den Kontakt zum
Gemeinwesen im Stadtteil
- unterstützt als anerkannte
UNESCO-Projektschule das Netzwerk
der "Schule ohne Rassismus -
Schule mit Courage"

Zum Konzept

Welche Ziele verfolgen wir?

Eltern und Erziehungsberechtigte
als Partner unersetzlich

Eine Hilfe kann nur gelingen, wenn

- die Zusammenarbeit gelingt
- Bedürfnisse und Interessen der Eltern ernst
genommen werden
- gegenseitige Schuldzuweisungen unterbleiben
- gemeinsam nach den
besten Lösungen gesucht wird
- der Kontakt zum Elternhaus erhalten bleibt

Es geht uns darum,

- die Eltern in ihrer erzieherischen
Souveränität und Präsenz zu unterstützen
- sie zu beteiligen, zu begleiten und zu coachen
- den Blick für den gesamten Lebensentwurf von
Familie und Kind zu schärfen
- das Wohl des Kindes gemeinsam in den
Vordergrund zu stellen

Selbstbestimmung und Partizipation

So setzen wir es um

Im Alltag in den Gruppen:

- Befindlichkeitsrunden und Aussprachen

Einmal wöchentlich in dem Volkskonvent:

Mit dem Rat der Ältesten:

- Jugendliche und Erwachsene beraten
zu bestimmten Anliegen
- erarbeiten Vorschläge für alle

Mit dem Rat der Weisen:

- Jugendliche und Erwachsene beraten im
Bedarfsfalle einzelne Kinder und Jugendliche
- erarbeiten Lösungsmöglichkeiten
für die anstehenden Probleme

Unser pädagogischer Leitgedanken

Wir wollen den jungen Menschen

- konkrete Hilfen an die Hand geben
- neue Möglichkeiten ihrer Lebensführung
an die Hand geben
- Freiräume schaffen, um Ausgrenzungen
zu vermeiden, um psychische
Beeinträchtigungen zu überwinden

Dabei lassen wir uns
von unseren Vorstellungen leiten

- Die jungen Menschen sollen sich in der neuen
Umgebung einfinden und wohl fühlen
(Kultur eines sicheren Ortes)
- Von Beginn an wird ein hohes Maß an Normalität
angestrebt und neue Perspektiven erarbeitet
- Die jungen Menschen verstehen wir in ihrer
lebensgeschichtlichen ‚Gewordenheit’ und
achten sie in ihrer Einzigartigkeit

Unsere pädagogischen Prinzipien

- beinhalten eine sorgfältig geplante Vorgehensweise
- befürworten eine Stärkung der Entscheidungsfähigkeit und Urteilskraft
- lehnen erzwungenes und fremdbestimmtes Handeln zugunsten von Freiwilligkeit und Selbstbestimmung ab
- wollen das System so flexibel erhalten, dass sich die Struktur den Bedürfnissen der Betroffenen anpasst
- streben stets nach sinnvollen pädagogischen und sozialen Begegnungen

Ein flexibles Verbundsystem von Hilfen

Die Kinder und Jugendlichen wohnen

- in drei verschiedenen Wohngruppen in
Heidelberg-Schlierbach und Ziegelhausen
- in Erziehungsstellen
in Heidelberg und Umgebung
- in einer Verselbständigungsgruppe
(Jugendwohnen)

oder sie

- werden tagsüber in Tagesgruppen
ganzjährig betreut
und wohnen zuhause.
- erhalten ambulante Hilfen an einigen
Tagen in der Woche

Die Kinder und Jugendlichen besuchen

- öffentliche Schulen in Heidelberg
und Umgebung
- die Praxisstelle
für schulbezogene Krisenintervention,
sofern ein Schulbesuch noch nicht möglich ist
- Ausbildungsbetriebe oder
überbetriebliche Ausbildungsstätten

In den Ferien gibt es

- Ferienfreizeiten im In- und Ausland
- Ferientagesbetreuungen vor Ort
- Oder je nach Situation Ferien mit der Familie

Seit 2013 UNESCO Projektschule

Im Zentrum der weltweiten Bewegung
der UNESCO- Projektschulen steht:

-Die friedliche Verständigung der Völker
-Die Achtung der Menschenrechte
-Der Einsatz für eine nachhaltige Bildung und Entwicklung (BNE)
-Die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen
-Die Pflege des Weltkulturerbes
-Die Weitergabe der Werte an die junge Generation

Das Institut hat Partnerschulen und Bildungseinrichtungen:

-in Kolumbien und Kenia
-organisiert Schüleraustausche mit der kolumbianischen Partnerschule
-produziert bilaterale Theaterprojekte
-pflegt und unterstützt Kontakte zu Schülerinnen und Schülern in Kenia
-engagiert sich vor Ort und im Stadtteil bei vielen nachhaltigen Projekten

Das Institut arbeitet im Netzwerk ‚Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage’ mit.

Es werden die Ziele verfolgt:

-Alle Formen der Diskriminierung und des Rassismus sind zu überwinden
-Gewalt und diskriminierende Äußerungen in der Einrichtung werden geächtet
-Der Wohle School Approach globales Lernen und Nachhaltigkeit werden schrittweise strukturell verankert
-Jährlich wird mindestens ein Projekt gestaltet

Lernen die Welt zu verändern

Wir engagieren uns

Im Netzwerk
Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage



- für Demokratie und Menschrechte
- für Toleranz, Vielfalt und Weltoffenheit

außerdem

- für Klimagerechtigkeit
- für die 17 globalen Ziele der Agenda 2030

und machen ernst

mit der Bildung
auf nachhaltige Entwicklung (BNE)

mit dem Whole School Approach:

-Umstellung der Einrichtung auf Nachhaltigkeit:
bei Energie, Wohnen, Ernährung, fairtrade etc.
-Klima- und Umweltschutz vor Ort
-hochwertige Bildung